Secours autisme

Introduction Choisir un cadeau pour un enfant autiste peut parfois s’avérer délicat. Il est important de privilégier des jouets adaptés qui répondent à leurs besoins spécifiques tout en favorisant leur épanouissement personnel. Que ce soit pour développer la motricité, stimuler la créativité, travailler les sens ou renforcer la communication, il existe des solutions concrètes pour…

Lire plus “Trouver un cadeau utile et agréable pour un enfant autiste” »

Introduction Les anniversaires et les fêtes de fin d’année sont souvent perçus comme des moments joyeux et festifs, mais ils peuvent être sources d’anxiété pour les enfants autistes. Entre la foule, le bruit, les lumières et les changements de routine, ces événements peuvent provoquer une surcharge sensorielle. Pourtant, avec des adaptations simples et réfléchies, il…

Lire plus “Comment organiser des anniversaires inclusifs pour un enfant autiste (et autres festivités) ?” »

Introduction Les technologies numériques transforment profondément la prise en charge des personnes autistes. Grâce à des outils innovants, elles offrent des solutions pour améliorer la communication, renforcer l’apprentissage, et développer des compétences sociales et émotionnelles. Cependant, leur usage doit être réfléchi, et leur efficacité dépend de leur adaptation aux besoins spécifiques des utilisateurs. Cet article…

Lire plus “Technologies et autisme : les apports des outils numériques” »

L’autisme, reconnu comme un trouble neurodéveloppemental complexe, nécessite souvent des accompagnements spécifiques pour garantir l’inclusion et le bien-être des personnes concernées. Cependant, les démarches administratives pour accéder à des aides et des droits varient considérablement d’un pays à l’autre. Cet article propose un guide pratique, enrichi de témoignages anonymisés, pour mieux comprendre ces systèmes en…

Lire plus “Autisme et législation : droits et démarches administratives dans le monde.” »

La pédagogie Montessori repose sur des méthodes qui respectent le rythme et les besoins individuels des enfants. Parmi elles, la leçon en trois temps est une approche simple et progressive qui permet d’introduire et d’assimiler de nouveaux concepts. Adaptée aux enfants autistes, cette méthode peut être enrichie par des outils comme les cartes Borel-Maisonny (que…

Lire plus “La leçon en trois temps : un outil Montessori pour l’enseignement des enfants autistes” »

Les Différences Cérébrales entre Neurotypique et Autisme : Ce que la Science Nous Apprend Introduction : Pourquoi Étudier les Différences Cérébrales ? L’autisme, ou trouble du spectre de l’autisme (TSA), est un phénomène neurodéveloppemental complexe qui affecte environ 1 personne sur 100 dans le monde, selon l’OMS. Il est caractérisé par des difficultés dans la…

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En instaurant deux examens médicaux obligatoires pour le dépistage des troubles du neuro-développement (TND), dont l’autisme en novembre 2024, la France a franchi une étape majeure en matière de santé publique avec l’adoption d’une nouvelle loi  concernant leur prise en charge. Ces bilans, prévus à 9 mois et à 6 ans, visent à repérer précocement des…

Lire plus “Les nouveaux examens médicaux obligatoires à 9 mois et 6 ans” »

Le 5 novembre 2024 marque une avancée majeure dans la prise en charge des troubles du neuro-développement (TND), dont fait partie l’autisme. Une nouvelle loi, adoptée à l’unanimité par le Parlement français, vise à transformer la manière dont ces troubles sont détectés et gérés, tout en apportant un soutien renforcé aux familles concernées. Voici un…

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L’autisme, un trouble neurodéveloppemental affectant la communication et le comportement, présente une prévalence nettement plus élevée chez les garçons que chez les filles. Selon les dernières estimations, quatre garçons sont diagnostiqués avec un trouble du spectre autistique (TSA) pour chaque fille affectée. Cette disproportion entre les sexes a longtemps intrigué les chercheurs. Grâce aux avancées…

Lire plus “Le lien entre l’autisme et le chromosome Y : Explication de la prévalence masculine de l’autisme” »

Introduction Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est l’une des comorbidités les plus fréquentes chez les personnes autistes. Selon plusieurs études, entre 30 et 80 % des individus diagnostiqués avec un trouble du spectre autistique (TSA) présentent également un TDAH. Cette double présence complexifie souvent la gestion des comportements et…

Lire plus “Autisme et TDAH : Comprendre une Comorbidité Fréquente et Ses Défis.” »

Introduction La dyspraxie est un trouble méconnu qui touche de nombreuses personnes, et elle est particulièrement fréquente chez les individus autistes. Ce trouble affecte la capacité à planifier et exécuter des mouvements coordonnés, impactant ainsi de nombreuses activités de la vie quotidienne. Pour les enfants et les adultes autistes, la dyspraxie représente un défi supplémentaire…

Lire plus “La dyspraxie chez les autistes : Comprendre et agir” »

Introduction L’autisme, également connu sous le nom de trouble du spectre autistique (TSA), est un ensemble complexe de conditions neurodéveloppementales caractérisées par des défis dans la communication, les interactions sociales, et des comportements répétitifs. Bien que les causes de l’autisme soient multifactorielles, la génétique joue un rôle clé dans son déclenchement. Depuis plusieurs décennies, les…

Lire plus “Facteurs héréditaires et recherche génétique sur l’autisme” »

Introduction L’autisme a longtemps été perçu comme une condition touchant principalement les hommes. Cette idée fausse repose sur des stéréotypes et des chiffres qui, bien que largement diffusés, ne reflètent pas la réalité. En effet, de plus en plus d’études montrent que les femmes sont souvent sous-diagnostiquées, et que leur autisme se manifeste de manière…

Lire plus “Les femmes et l’autisme : un diagnostic souvent sous-estimé” »

Partir en vacances avec un enfant autiste peut sembler être un véritable défi. Les nouvelles expériences, les changements de routine et les imprévus peuvent être des sources de stress pour l’enfant et sa famille. Cependant, avec une bonne préparation et des ajustements, les vacances peuvent devenir une expérience enrichissante et agréable pour tous. Dans cet…

Lire plus “Comment préparer les vacances avec un enfant autiste ?” »

L’autisme, un trouble du neurodéveloppement, touche chaque individu de manière unique, créant des défis variés en termes de communication, de comportement, de gestion des émotions et de relations sociales. Dans ce contexte, les huiles essentielles apparaissent comme une approche complémentaire intéressante. Leurs propriétés relaxantes, apaisantes ou stimulantes peuvent contribuer à améliorer certains aspects du bien-être…

Lire plus “Huiles essentielles bénéfiques pour les autistes” »

La pédagogie Montessori est une méthode d’éducation basée sur l’observation des besoins et des rythmes naturels de l’enfant. L’une des notions clés de cette méthode est celle des périodes sensibles, des moments au cours desquels l’enfant est particulièrement réceptif à certains types d’apprentissages. Pour les enfants autistes, cette approche peut offrir des solutions intéressantes, car…

Lire plus “Montessori : améliorer les compétences des autistes grâce aux périodes sensibles” »

Les droits des personnes autistes ont longtemps été relégués au second plan dans de nombreuses législations nationales. Cependant, l’Union Européenne s’engage progressivement à combler cette lacune en promulguant de nouvelles normes législatives visant à améliorer leur qualité de vie. En matière de soins de santé, d’éducation, et d’inclusion sociale, ces nouvelles directives constituent des avancées…

Lire plus “Les nouvelles normes européennes sur les droits des personnes autistes” »

Introduction Dans un monde de plus en plus digitalisé, les nouvelles technologies offrent des opportunités incroyables pour soutenir l’autonomie des enfants autistes. Grâce aux avancées des applications mobiles et tablettes, il est désormais possible d’aider ces enfants à développer des compétences essentielles pour leur vie quotidienne, que ce soit dans la communication, l’organisation, ou encore…

Lire plus “Autisme et technologie : les applications récentes pour l’autonomie des enfants autistes” »

Les soins médicaux peuvent représenter une grande source de stress pour les enfants autistes. Leur sensibilité sensorielle accrue, leur difficulté à gérer l’inconnu et leur anxiété face à certains contextes sociaux rendent ces visites particulièrement difficiles. Pourtant, il est essentiel de préparer ces enfants à accepter les soins médicaux afin qu’ils puissent bénéficier de traitements…

Lire plus “Comment préparer un enfant autiste à accepter les soins médicaux ?” »

De nombreuses personnes autistes sont également affectées par la dyspraxie, un trouble de la coordination motrice. Ce trouble rend les gestes fins, comme écrire, découper ou s’habiller, particulièrement difficiles à exécuter. Pour ces personnes, le développement des compétences de motricité fine représente un enjeu crucial dans leur quête d’autonomie, car ces gestes sont indispensables à…

Lire plus “Comment développer les compétences de motricité fine chez les autistes ?” »

Les meltdowns et shutdowns sont des crises émotionnelles ou comportementales que peuvent vivre les personnes autistes lorsqu’elles se retrouvent en situation de surcharge sensorielle ou émotionnelle. Ces crises sont souvent mal comprises par l’entourage, ce qui peut rendre l’accompagnement difficile. Dans cet article, nous allons explorer ce que sont les meltdowns et shutdowns, comment accompagner…

Lire plus “Meltdown et Shutdown autistique : Comprendre, Prévenir et Accompagner .” »

1. Introduction Les transitions, même mineures, peuvent représenter un véritable défi pour les enfants autistes. Passer d’une activité à une autre, changer d’environnement ou de routine, peut entraîner des perturbations significatives dans leur comportement. Ces enfants ont souvent une forte attache à leurs routines et à la prévisibilité, et tout changement, même anodin, peut être…

Lire plus “Gestion des Transitions et des Changements chez les Enfants Autistes .” »

Les crises émotionnelles, souvent appelées « meltdowns« , sont des réactions intenses qu’un enfant autiste peut avoir face à un stress ou à une surcharge sensorielle. Ces moments peuvent être difficiles à gérer, tant pour l’enfant que pour les parents et les éducateurs. Toutefois, il existe des stratégies efficaces pour aider à prévenir et à gérer ces…

Lire plus “Techniques de Gestion des Crises pour Enfants Autistes .” »

Dans notre série d’ateliers DIY (Do It Yourself) pour enfants autistes, nous vous proposons aujourd’hui la création d’un livre sensoriel, également appelé « quiet book », ainsi que d’autres matériels éducatifs sensoriels. Ces activités sont parfaites pour stimuler la créativité des enfants tout en leur permettant de développer leurs compétences sensorielles et motrices. Inspirés par les méthodes…

Lire plus “Ateliers DIY ludiques et éducatifs pour enfants autistes .” »

Les personnes autistes peuvent souvent faire face à divers troubles du comportement, comme l’anxiété, l’agitation ou des difficultés de concentration. Ces symptômes sont également accompagnés de troubles du sommeil ou digestifs qui peuvent compliquer encore davantage leur quotidien. Dans ce contexte, de plus en plus de familles et de spécialistes se tournent vers des solutions…

Lire plus “Solutions naturelles pour améliorer l’état des autistes : Réduire les troubles du comportement et améliorer la qualité de vie .” »

L’apprentissage par le jeu est une méthode puissante pour favoriser le développement cognitif, social et émotionnel des enfants. Chez les enfants autistes, les jeux éducatifs adaptés peuvent jouer un rôle crucial dans le développement de compétences spécifiques tout en apportant une dimension ludique qui facilite la participation. 1. L’importance des jeux éducatifs adaptés Les jeux…

Lire plus “Jeux éducatifs adaptés : Favoriser l’apprentissage chez les enfants autistes.” »

1. La révélation publique de l’autisme par Elon Musk. En mai 2021, Elon Musk, l’un des entrepreneurs les plus influents de notre époque, a fait une annonce qui a marqué les esprits.  Lors de sa participation à l’émission populaire « Saturday Night Live » (SNL), il a révélé pour la première fois au grand public qu’il était…

Lire plus “Elon Musk : Le génie derrière Tesla, SpaceX et X, et son parcours avec le syndrome d’Asperger.” »

Aménager un espace adapté pour un enfant autiste peut considérablement améliorer son quotidien, l’aider à mieux gérer ses émotions et à devenir plus autonome. Chaque pièce de la maison a son rôle à jouer dans ce processus. Voici quelques idées d’aménagements spécifiques à chaque pièce, qui peuvent être bénéfiques pour un enfant autiste. Aménager la…

Lire plus “Comment aménager chaque pièce pour aider un autiste à gagner en autonomie ?” »

1. Introduction aux compétences sociales chez les enfants autistes : Les compétences sociales sont des aptitudes essentielles pour interagir avec les autres, que ce soit à l’école, à la maison, ou dans des environnements communautaires. Pour les enfants autistes, ces compétences peuvent être difficiles à acquérir en raison de défis liés à la communication, aux…

Lire plus “Renforcement des Compétences Sociales chez les Enfants Autistes : Stratégies et Activités.” »

1. Introduction à l’alimentation sélective chez les enfants autistes : L’alimentation sélective est un défi courant chez de nombreux enfants autistes. Ils peuvent refuser de manger certains aliments en raison de sensibilités aux textures, aux goûts, aux couleurs ou même à l’apparence de la nourriture. Ce comportement peut rendre les repas stressants pour les parents…

Lire plus “Astuces pour l’Alimentation Sélective chez les Enfants Autistes : Comment Introduire de Nouveaux Aliments en Douceur.” »

1. Introduction aux activités sensorielles apaisantes : Les enfants autistes sont souvent sensibles aux stimuli sensoriels, comme les bruits, les lumières, ou les textures. Ces sensibilités peuvent entraîner du stress, de l’anxiété, ou des crises. Les activités sensorielles apaisantes sont conçues pour aider les enfants à gérer ces sensibilités et à se détendre. Elles offrent…

Lire plus “Activités Sensorielles Apaisantes : Aider les Enfants Autistes à Se Détendre.” »

1. Introduction aux Stratégies Éducatives :   L’éducation des élèves neurodivergents, tels que ceux atteints de troubles du spectre autistique (TSA), de troubles de l’apprentissage, ou d’autres conditions neurodéveloppementales, nécessite l’application de stratégies éducatives adaptées. Ces stratégies visent à créer un environnement d’apprentissage inclusif, qui respecte les besoins uniques de chaque élève tout en favorisant…

Lire plus “Stratégies Éducatives : Favoriser l’Apprentissage et l’Inclusion des Élèves Neurodivergents.” »

1.Qu’est-ce que le Soutien Familial ? Le soutien familial est une composante cruciale du développement et du bien-être des personnes neurodivergentes. Les familles jouent un rôle central dans l’accompagnement des enfants, des adolescents, et des adultes ayant des troubles du développement, en leur offrant un environnement sécurisant, des ressources, et un soutien émotionnel indispensables à…

Lire plus “Soutien Familial : Un Pilier Essentiel pour le Développement et le Bien-Être.” »

1. Qu’est-ce que l’Autonomie ? L’autonomie est un concept central dans le développement humain, représentant la capacité d’une personne à prendre des décisions indépendantes, à gérer sa vie quotidienne, et à participer activement à la société. Pour les personnes neurodivergentes, telles que celles atteintes de troubles du spectre autistique (TSA), le chemin vers l’autonomie peut…

Lire plus “Autonomie : Construire une Vie Indépendante et Épanouie.” »

1. Introduction aux Thérapies Comportementales : Les thérapies comportementales sont un ensemble de techniques et de stratégies thérapeutiques utilisées pour aider les individus à modifier des comportements inadaptés ou problématiques. Ces thérapies reposent sur les principes du conditionnement, une théorie psychologique qui explique comment les comportements peuvent être appris ou modifiés en réponse à des…

Lire plus “Thérapies Comportementales : Une Approche Essentielle pour le Développement et l’Adaptation.” »

1. Introduction à la Cognition Sociale : La cognition sociale est un domaine crucial de la psychologie qui traite de la manière dont les individus perçoivent, interprètent et réagissent aux informations sociales dans leur environnement. Elle englobe un ensemble de processus cognitifs impliqués dans la compréhension des pensées, des émotions, des intentions et des comportements…

Lire plus “Cognition Sociale : Comprendre et Améliorer les Interactions Humaines.” »

1. Introduction à l’Intervention Précoce :  L’intervention précoce se réfère à un ensemble de services et de soutiens destinés aux jeunes enfants présentant des retards de développement ou des risques de développer des troubles. Ces interventions sont conçues pour être mises en place le plus tôt possible, souvent dès la naissance jusqu’à l’âge de cinq ans,…

Lire plus “Intervention Précoce : Un Tremplin Essentiel pour le Développement des autistes.” »

1. Introduction à l’Inclusion Scolaire : L’inclusion scolaire est un concept clé dans l’éducation moderne, prônant l’intégration de tous les élèves, y compris ceux ayant des besoins spécifiques, dans des environnements éducatifs réguliers. Plutôt que de séparer les élèves selon leurs capacités ou leurs besoins, l’inclusion scolaire vise à créer des environnements d’apprentissage où tous les…

Lire plus “Inclusion Scolaire : Vers une Éducation Pour Tous.” »

1. Introduction à l’Hypersensibilité Sensorielle : L’hypersensibilité sensorielle est une condition dans laquelle une personne réagit de manière excessive ou accrue à certains stimuli sensoriels. Ces stimuli peuvent inclure des sons, des lumières, des textures, des goûts ou des odeurs. L’hypersensibilité sensorielle est particulièrement courante chez les personnes atteintes de troubles du développement tels que le…

Lire plus “Hypersensibilité Sensorielle : Comprendre, Identifier et Gérer.” »

1. Introduction à l’Adaptation Sociale : L’adaptation sociale est un processus essentiel qui permet aux individus, en particulier aux enfants, de s’intégrer dans la société et de naviguer avec succès dans les interactions quotidiennes. Ce processus inclut la capacité de comprendre et de respecter les normes sociales, de communiquer efficacement avec les autres, et de…

Lire plus “Adaptation Sociale : Clé de l’Intégration et du Bien-Être.” »

1. Introduction aux Comportements Répétitifs : Les comportements répétitifs, également connus sous le nom de comportements stéréotypés, sont une caractéristique fréquente chez les personnes présentant des troubles du spectre autistique (TSA) et d’autres troubles neurodéveloppementaux. Ces comportements peuvent inclure des actions répétées, telles que se balancer d’avant en arrière, agiter les mains, tourner en rond,…

Lire plus “Comportements Répétitifs.” »

1. Introduction à la Communication Sociale : La communication sociale est un aspect fondamental du développement humain. Elle englobe l’ensemble des compétences nécessaires pour interagir avec les autres, y compris l’utilisation du langage, les gestes, les expressions faciales, le contact visuel, et la capacité à comprendre les conventions sociales qui régissent les échanges interpersonnels. Cette…

Lire plus “La Communication Sociale : Développement, Défis et Interventions.” »

1. Introduction aux Troubles du Développement : Les troubles du développement sont un ensemble de conditions qui affectent la façon dont les enfants acquièrent et développent leurs compétences cognitives, sociales, émotionnelles et physiques. Ces troubles peuvent se manifester sous différentes formes, avec une variabilité importante dans la gravité et l’impact sur la vie quotidienne. Ils…

Lire plus “Comprendre les Troubles du Développement : Diagnostic, Impact et Interventions.” »

1. Introduction au Diagnostic Précoce : Le diagnostic précoce est une étape cruciale dans l’identification des troubles du développement chez les enfants. Il s’agit d’un processus permettant de détecter les signes de troubles tels que l’autisme, le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), et d’autres conditions neurodéveloppementales dès les premières années…

Lire plus “Diagnostic Précoce : Un Tremplin Essentiel pour l’Intervention et le Soutien.” »

1. Introduction au Spectre Autistique : Le spectre autistique, ou troubles du spectre de l’autisme (TSA), désigne un ensemble de conditions neurodéveloppementales caractérisées par des difficultés dans la communication sociale, des comportements répétitifs, et des intérêts restreints. Le terme « spectre » reflète la diversité des manifestations de l’autisme, qui peuvent varier considérablement d’une personne à l’autre…

Lire plus “Le spectre Autistique : Comprendre, Diagnostiquer et Soutenir.” »

1. Introduction à la Neurodiversité : La neurodiversité est un concept qui célèbre la diversité des cerveaux humains et des modes de fonctionnement neurologiques. Introduit pour la première fois dans les années 1990 par l’activiste australienne Judy Singer, le terme « neurodiversité » vise à reconnaître et à valoriser les différences neurologiques comme des variations naturelles du…

Lire plus “Neurodiversité : Comprendre, Accepter et Valoriser les Différences Neurologiques.” »

La recherche sur les causes de l’autisme est un champ en constante évolution, rempli de défis mais aussi de possibilités significatives pour l’amélioration des interventions et du soutien

L’autisme est un trouble du développement neurologique qui affecte des millions de personnes dans le monde. Cet article explore la prévalence de l’autisme, dévoilant des statistiques globales, les facteurs influents et l’impact de ces données sur les politiques publiques. 1. Introduction à la Prévalence de l’Autisme La prévalence désigne le nombre de cas d’un trouble…

Lire plus “Prévalence de l’Autisme : Une Compréhension Approfondie.” »

  L’exposition aux plastiques et leur impact potentiel sur le développement neurologique continuent de susciter l’intérêt et l’inquiétude dans la communauté scientifique et au-delà. Une étude récente a jeté un nouvel éclairage sur le rôle possible d’un composant des plastiques durs, le bisphénol A (BPA), dans le développement de l’autisme notamment chez les garçons. Cet…

Lire plus “Le Bisphénol A contenu dans le plastique est-il à l’origine de l’autisme ?” »

Les personnes autistes peuvent être plus susceptibles de présenter certaines carences nutritionnelles en raison de comportements alimentaires restrictifs, de problèmes gastro-intestinaux ou de sensibilités alimentaires. Ces carences peuvent affecter divers aspects de leur comportement et de leur bien-être général. Dans cet article, nous examinerons les carences les plus fréquemment observées, leur impact potentiel sur le…

Lire plus “Les carences souvent observées chez les autistes, leur impact sur le comportement et sources alimentaires.” »

La pédagogie Montessori, développée par Maria Montessori au début du 20e siècle, est une méthode éducative basée sur le respect de l’enfant, l’apprentissage par l’expérience et le développement de l’autonomie. Bien qu’elle ait été initialement conçue pour les enfants présentant divers types de déficiences, y compris l’autisme, elle s’est révélée bénéfique pour tous les enfants….

Lire plus “Comment mettre en place chez soi la pédagogie Montessori pour un enfant autiste ?” »

L’alimentation est un domaine d’intérêt croissant dans le cadre du traitement de l’autisme. De nombreuses familles et professionnels de la santé explorent les régimes alimentaires spécifiques comme moyens potentiels pour améliorer le bien-être et le comportement des personnes autistes. Bien que les recherches soient encore en cours et que les résultats varient, certaines approches alimentaires…

Lire plus “Ce que la recherche dit des régimes alimentaires pour les autistes.” »

Créer un environnement permettant des apprentissages adaptés pour les enfants autistes est essentiel pour leur développement cognitif, émotionnel et social. Les spécificités de l’autisme, notamment les difficultés de communication, les comportements répétitifs et les sensibilités sensorielles, nécessitent une approche personnalisée pour aménager des espaces éducatifs. Cet article explore les meilleures pratiques et les solutions innovantes…

Lire plus “Comment créer un espace propice aux apprentissages des autistes en respectant leur bien-être ?” »

Bien que l’appellation de syndrome d’Asperger ne figure plus dans le DSM-5 actuellement en vigueur, nous l’utilisons ici dans un souci de clarté, puisque cette désignation est plus largement reconnue du grand public.  Dans les cercles scientifiques et médicaux, cependant, on préfère souvent utiliser les termes « autisme léger » ou « autisme sans déficience…

Lire plus “LE SYNDROME D’ASPERGER ET SES SPÉCIFICITÉS.” »

Les activités manuelles procurent pour tous les enfants des effets positifs permettant de développer divers compétences, d’enrichir les individus sur tous les plans (physiques, mentales, émotionnels, …). Cela est d’autant plus vrai quand il s’agit d’un autiste étant donné que ces activités constituent un moyen d’expression et de communication (qui s’avère être pour certains autistes…

Lire plus “LES BIENFAITS DES ACTIVITÉS MANUELLES POUR LES AUTISTES.” »

L’autisme s’inscrit largement dans le vaste ensemble nommé neurodiversité. Dans un article du magazine économique américain Forbes intitulé : « Les entrepreneurs neurodiverses prospèrent malgré les discriminations », Philip Salter fondateur de The Entrepreneurs Network nous livre son analyse de la situation des entrepreneurs présentant des troubles de la neurodiversité. Nous vous proposons dans cet article une traduction…

Lire plus “Neurodiversité et réussite entrepreneuriale.” »

Chez un autiste les troubles du comportement n’apparaissent pas sans raison. Un élément déclencheur (que ce soit un besoin physiologique, une douleur ou un besoin d’exprimer quelque chose) est toujours à l’origine des comportements répétitifs, d’agitation voire d’agressivité (que ce soit contre la personne elle-même ou contre un tiers). Comment déterminer cette cause ? Quels sont…

Lire plus “Comprendre les causes des troubles du comportement chez les autistes pour y remédier.” »

Nous avons déjà traité de ce que la physiothérapie et l’ergothérapie peuvent apporter en terme de prise en charge pour les autistes.  Aujourd’hui, nous nous intéresserons à l’apport de la psychomotricité : en quoi consiste-t-elle ? Quels bénéfices peuvent en tirer les autistes ? I/ Qu’est-ce que la psychomotricité ? La psychomotricité est une discipline qui se situe à…

Lire plus “QUE PEUT APPORTER LA PSYCHOMOTRICITÉ À L’AUTISME ?” »

Parmi les prises en charge possible de l’autisme, on en trouve quelques unes encore méconnue. C’est le cas notamment de l’ergothérapie. Je vous propose aujourd’hui de faire le point sur un certains nombres de questions relatives à ce métier : qu’est-ce que l’ergothérapie ? Que peut-elle apporter dans le traitement de l’autisme ? Son recours devrait-il être systématique…

Lire plus “L’APPORT DE L’ERGOTHÉRAPIE CHEZ LES AUTISTES.” »

66 LES TROUBLES SENSORIELS CHEZ LES AUTISTES On estime qu’environ 95 % des autistes souffriraient de troubles sensoriels. Ces troubles impactent parfois lourdement la vie des personnes atteintes de troubles autistiques. Ils peuvent prendre de multiples apparences allant de l’hypersensibilité à son exact opposé (l’hyposensibilité) en passant par les difficultés d’intégration sensorielle. Quels sont les différents…

Lire plus “LES TROUBLES SENSORIELS CHEZ LES AUTISTES.” »

Au cœur de la diversité du spectre de l’autisme se trouve un monde de communication fascinant et complexe, bien au-delà des mots. Pour de nombreuses personnes autistes, la communication non verbale est le langage par excellence, une forme d’expression qui transcende les limites du discours oral. Comprendre et apprécier cette communication non verbale est une…

Lire plus “LES PRÉREQUIS À LA COMMUNICATION : LA COMPRÉHENSION NON VERBALE.” »

L’autisme, un trouble neuro-développemental complexe et diversifié, affecte la manière dont une personne perçoit, comprend et interagit avec le monde qui l’entoure. Parmi les nombreux défis auxquels sont confrontés les individus autistes, la communication tient une place centrale. La capacité à s’exprimer, à comprendre les autres et à établir des liens sociaux constitue un élément…

Lire plus “64 LES PRÉREQUIS À LA COMMUNICATION : LE BABILLAGE ET LES VOCALISATIONS.” »

L’administration, les écoles, les professionnels de santé, … utilisent fréquemment toute sorte de sigles et abréviations parfois incompréhensibles pour les néophytes. Aujourd’hui, je vous propose un petit dictionnaire qui vous permettra de mieux comprendre le jargon utilisé et d’être en mesure de savoir de quoi parle vos différents interlocuteurs. Nous regrouperons les sigles et abréviations…

Lire plus “63 DICTIONNAIRE DES SIGLES ET ABRÉVIATIONS LIÉS À L’AUTISME.” »

Il est largement reconnu que la scolarisation des autistes en France est encore très déficitaire, nous l’avions déjà évoqué dans l’article consacré à la scolarisation des autistes. On estime (les chiffres précis sont difficiles à obtenir compte tenu du manque de remontées auprès des organismes statistique) qu’il pourrait y avoir jusqu’à 80 % d’autistes sans solution…

Lire plus “DONNÉES ACTUELLES SUR LA SCOLARISATION DES AUTISTES.” »

De nouvelles pistes de recherche pour traiter l’autisme ont émergé ces dernières décennies. Certaines d’entre elles ont permis d’étudier les effets de certains médicaments susceptibles d’atténuer les troubles autistiques tandis que d’autres s’attachent à comprendre les mécanismes génétiques ou les liens avec le microbiote intestinal. Quelles sont les différentes pistes étudiées ? Quelles perspectives peuvent-elles offrir…

Lire plus “PISTES DE RECHERCHE ET TRAITEMENT PROMETTEURS POUR ATTÉNUER LES TROUBLES AUTISTIQUES.” »

La société cherche de plus en plus à se rendre l’inclusion des personnes en situation de handicap possible. C’est une bonne chose à condition de mieux comprendre les personnes handicapés, leurs besoins et spécificités. Cela est d’autant plus criant quand il s’agit d’une personne autiste. En effet, faute de moyens et de compréhension, les autistes…

Lire plus “LES RAISONS POUVANT EXPLIQUER L’ÉCHEC DE L’INCLUSION DES AUTISTES.” »

La question du caractère héréditaire de l’autisme est au centre des préoccupations de nombreuses familles en particulier lorsque celles-ci ont déjà été confronté à un cas familiale ou qu’un diagnostic est émis sur son enfant en dehors de tout cas familial. Nous avons déjà abordé dans l’article Qu’est-ce que l’autisme ? le fait que l’autisme…

Lire plus “L’AUTISME EST-IL HÉRÉDITAIRE ?” »

Nous avions déjà traité de l’importance de l’aménagement de l’espace pour les autistes. Il paraît également souhaitable de s’intéresser aux différents matériels pouvant amener les personnes atteintes de TSA à gagner en autonomie. Quels sont les éléments absolument indispensables pour tout autiste ? Existe-t-il des matériels pouvant être bénéfiques à seulement certains individus (en fonction notamment…

Lire plus “LE MATÉRIEL UTILE OU INDISPENSABLE POUR AIDER LES AUTISTES À PROGRESSER ET DEVENIR PLUS AUTONOMES.” »

Nous avons précédemment abordé l’intérêt des jeux Montessori pour les autistes dans un article consacré à cette pédagogie. En effet, cette méthode d’éducation ayant au départ été développé avec succès pour des enfants présentant des troubles avec déficience mentale, son application à l’autisme s’avère très bénéfique. Rappelons que cette pédagogie met l’enfant au centre de…

Lire plus “COMMENT LES JEUX MONTESSORI AMÉLIORENT LES CAPACITÉS DES AUTISTES ?” »

Le monde médical a longtemps cru que les personnes présentant des troubles autistiques ne ressentaient pas ou peu la douleur. Cette croyance vient pourtant d’être mis à mal par une étude israélienne menée par le Dr Tami Bar-Shalita de la Faculté de médecine Sackler de l’Université de Tel-Aviv en collaboration avec le Dr Yelena Granovsky du Technion et du…

Lire plus “LA DOULEUR CHEZ LES AUTISTES.” »

L’ABA est un acronyme anglais pour Applied Behavior Analysis ou en français analyse appliquée du comportement. Beaucoup d’entre nous connaissent ses avantages  et ce qu’elle peut faire non seulement pour les personnes atteintes d’autisme, mais aussi pour changer tout comportement humain. Cette méthode comportementale et éducative n’a pas été lancée à cause des personnes autistes….

Lire plus “MISE EN PRATIQUE DE L’ABA EN MILIEU ÉDUCATIF.” »

De nombreuses spécialités interviennent dans le traitement de l’autisme. On peut citer pour exemple l’orthophonie qui agit sur les troubles de la communication et l’oralité, la psychomotricité qui travaille sur la motricité globale et fine mais aussi la physiothérapie qui en combinaison avec les autres prises en charge peut agir notamment sur la dyspraxie, comorbidité…

Lire plus “COMMENT LA PHYSIOTHÉRAPIE PEUT AIDER LES AUTISTES ?” »

L’Analyse Appliquée du Comportement (ABA ) est une approche de l’éducation et de la thérapiequi se concentre sur l’analyse et la modification des comportements spécifiques pour améliorerles performances d’apprentissage et de comportement d’une personne. Elle est basée sur les principes de la psychologie du comportement et utilise des techniques d’observation etd’enregistrement pour identifier les comportements…

Lire plus “QUELS SONT LES AVANTAGES ET LES INCONVÉNIENTS DE L’ABA DANS LE TRAITEMENT DE L’AUTISME ?” »

La détection précoce de l’autisme est un véritable défi pour permettre une prise en charge des enfants autistes leplus tôt possible. En effet, plus le diagnostic d’autisme est émis précocement, plus l’avenir des autistes sera favorable.En effet, un diagnostic précoce permet d’effectuer des prises en charge dès le plus jeune âge permettant à l’enfantd’avoir un…

Lire plus “UNE ÉVOLUTION POUR LA DÉTECTION PRÉCOCE DE L’AUTISME.” »

Qu’est-ce que l’imitation ? L’imitation implique la capacité d’un enfant à copier les autres. Il s’agit d’un prérequis à la communication. Il se construit par : des actions avec des objets (comme taper sur un tambour ou pousser une voiture) des gestes et mouvements du corps (tels que taper dans les mains ou faire signe…

Lire plus “LA THÉRAPIE D’APPRENTISSAGE PAR L’IMITATION DANS L’AUTISME.” »

La thérapie comportementale et éducative (TCC) est souvent utilisée pour traiter les enfants atteints d’autisme. La TCC vise à aider l’enfant à développer des compétences sociales, de communication et de comportement approprié. Cela peut inclure des techniques telles que la thérapie d’interaction sociale, la thérapie de jeu social, la thérapie de renforcement et la thérapie…

Lire plus “LA THÉRAPIE COMPORTEMENTALE ET ÉDUCATIVE CHEZ L’ENFANT AUTISTE.” »

Comment reconnaître les premiers signes de l’autisme. La difficulté d’interaction sociale est le signe le plus important de l’autisme, mais il est facile de le manquer dans la petite enfance. Un manque de contact visuel est directement lié aux carences sociales. Les enfants autistes ne sont souvent pas intéressés par les jeux  auxquels se livrent…

Lire plus “LES 6 PREMIERS SYMPTOMES DE TROUBLES DU SPECTRE AUTISTIQUE CHEZ L’ENFANT.” »

L’autisme est un trouble du développement qui affecte les interactions sociales, la communication et le comportement.  Les personnes atteintes de troubles du spectre autistique (TSA) peuvent avoir des difficultés à comprendre les émotions et les intentions des autres, à soutenir une conversation, et à se connecter socialement. Elles peuvent également avoir des intérêts restreints et…

Lire plus “MIEUX COMPRENDRE L’AUTISME.” »

L’épuisement autistique est un phénomène qui touche les personnes atteintes de TSA plus ou moins fréquemment selon les individus. Cependant, chaque autiste y fera face au cours de sa vie. En effet, compte tenu de l’exhortation de la société à vouloir que les autistes se conduisent comme tout individu neurotypique, la négation si fréquente des…

Lire plus “MIEUX COMPRENDRE L’ÉPUISEMENT AUTISTIQUE POUR MIEUX ACCOMPAGNER LES PERSONNES AUTISTES.” »

Nous avions évoqué dans un précédent article quels étaient les structures permettant une meilleure prise en charge de l’autisme. À ce jour, il faut bien constater qu’il n’existe pas encore une prise en charge parfaitement optimale pour assurer l’insertion dans la société de l’ensemble des autistes en particulier en raison de la trop forte institutionnalisation…

Lire plus “DÉFINIR UN NOUVEAU MODÈLE DE PRISE EN CHARGE DE L’AUTISME : POURQUOI ET COMMENT ?” »

Il est important de ne pas négliger l’aspect somatique de l’autisme en établissant un certain nombre d’examens médicaux dès le diagnostic. En effet, il est fréquemment observé des troubles associés (également appelés comorbidités) chez les autistes. À cela s’ajoute le fait que les douleurs, les maladies inflammatoires et autres troubles somatiques peuvent aggraver les troubles…

Lire plus “SOINS SOMATIQUE, EXAMENS MÉDICAUX CHEZ LES PERSONNES AUTISTES.” »

Nous allons traiter dans cet article des intentions de communication comme nous avons précédemment abordé les prérequis visuels (pointage, attention conjointe, contact visuel, similitudes visuelles et permanence de l’objet) à la communication, le tour de rôle mais également l’imitation et le jeu symbolique. Aujourd’hui, cet article vous propose de faire le point sur un prérequis…

Lire plus “PRÉREQUIS À LA COMMUNICATION : LES INTENTIONS DE COMMUNICATION.” »

L’autisme n’a jamais cessé de faire peur, on peut raisonnablement parler d’un phénomène d’autismophobie. Malgré les allégations répétées de l’État à vouloir inclure les autistes dans la société, force est de constater que les choses peinent à évoluer. Les autistes peinent toujours autant à s’insérer dans la société : l’école ne se donne pas les moyens…

Lire plus “AUTISMOPHOBIE : NÉ POUR ÊTRE MIS À L’ÉCART.” »

Les additifs alimentaires sont de plus en plus utilisés notamment dans les aliments transformés sous forme de conservateurs, d’exhausteurs de goût, de colorants afin d’améliorer le goût et l’aspect de notre nourriture. On les trouve noter dans la liste des ingrédients qui composent les produits sous l’appellation « E » suivi de 3 ou 4 chiffres ou…

Lire plus “LES DANGERS DES ADDITIFS ALIMENTAIRES CHEZ LES AUTISTES.” »

Deux articles ont déjà traité des 12 prérequis à la communication : le premier consacré à l’imitation et au jeu symbolique le suivant abordant le tour de rôle. D’autres prérequis revêtent un aspect visuel particulièrement important puisqu’ils permettent pour bon nombre d’entre eux de voir émerger d’autres compétences nécessaires à l’enfant pour établir une communication efficace….

Lire plus “LES PRÉREQUIS VISUELS À LA COMMUNICATION.” »

Certaines histoires (comme celle de la petite Iris) nous laisse penser que l’avenir des autistes peut être porteur d’espoir. D’autres en revanche nous montre que le chemin à parcourir pour une meilleure prise en charge de l’autisme est encore long. L’histoire d’Alexis Quinn, qu’elle raconte dans son livre « Unbroken », depuis son entrée dans un service…

Lire plus “L’HISTOIRE D’ALEXIS QUINN.” »

Le tour de rôle fait partie des prérequis à la communication essentiels au développement de l’enfant. Nous l’avons déjà abordé dans l’article traitant de l’imitation et du jeu symbolique, les prérequis à la communication permettent à l’enfant d’accéder plus facilement au langage que celui-ci soit verbal ou non verbal. Rappelons qu’il en existe 12 : –…

Lire plus “LE TOUR DE RÔLE : PRÉREQUIS À LA COMMUNICATION.” »

Les prérequis à la communication permettent à l’enfant de développer les compétences nécessaires pour parvenir à exprimer ses besoins, émettre des commentaires et donc d’entrer en communication avec les autres. L’imitation est l’un des prérequis les plus important dans le développement psychomoteur de l’enfant. C’est en effet en imitant les autres que l’enfant va acquérir…

Lire plus “LES PRÉREQUIS À LA COMMUNICATION : L’IMITATION ET LE JEU SYMBOLIQUE.” »

Tout le monde sait qu’une activité physique régulière ne peut être que bénéfique pour tous. Chez les autistes en particulier, qu’est-ce que l’exercice physique peut apporter ? Peut-il contribuer à la diminution des troubles ? Tous les sports sont-ils bénéfiques à l’ensemble des autistes ou doit-on préconiser une activité en fonction de chaque personne ? L’exercice physique permet-il…

Lire plus “L’IMPORTANCE DE L’EXERCICE PHYSIQUE CHEZ LES AUTISTES.” »

L’histoire de l’autisme remonte à la fin de la première moitié du XXe siècle. Les premiers à théoriser sur l’origine des troubles autistiques furent les psychanalistes. On citera notamment Bruno Bettelheim, Léo Kanner et Hans Asperger. Souvent issues des théories freudiennes, ils ont considérés les TSA comme une défense face au monde extérieur. Ce fut…

Lire plus “HISTOIRE DE L’AUTISME.” »

Les recherches sur le chanvre ont permis de mettre en évidence que cette plante présente des vertus médicinales. Malheureusement, l’usage de cette plante dont les vertus étaient déjà connues dans l’Antiquité , fut longtemps interdite en raison d’un usage détourné faisant d’elle une substance psychoactive aux effets ravageurs (accoutumance, ralentissement du système nerveux central, accélération…

Lire plus “LE CHANVRE PEUT IL ÊTRE UNE AIDE POUR AMÉLIORER L’ÉTAT DES AUTISTES ?” »

Il existe différents types de structures pour accueillir les enfants autistes. Certains se battent pour que les autistes soient mieux inclus dans la société à commencer par l’école quand d’autres prétendent qu’ils n’ont leur place que dans les institutions. Quel est réellement l’intérêt des enfants autistes ? L’école est-elle suffisamment accueillante pour permettre leur progression ? Des…

Lire plus “QUELLES SONT LES MEILLEURES STRUCTURES POUR FAIRE PROGRESSER LES AUTISTES ?” »

L’hygiène chez les autistes est un apprentissage long et difficile. Se laver, aller aux toilettes, se brosser les dents exigent un apprentissage spécifique. L’enfant doit en effet être en mesure d’identifier les signaux indiquant un besoin de se rendre aux toilettes ou qu’il s’est sali. Du fait des particularités sensorielles des autistes ses signaux peuvent…

Lire plus “L’HYGIÈNE CHEZ LES AUTISTES.” »

Nous avons abordé précédemment l’intérêt du régime sans gluten ni caséine et ses bienfaits pour les personnes présentant un trouble du spectre autistique.       Cependant, il existe des cas où ce régime s’avère insuffisant et il s’avère alors préférable d’aborder une approche plus poussée pour obtenir des résultats améliorant le confort digestif, pour…

Lire plus “AUTISME ET RÉGIMES ALIMENTAIRES.” »

La dyspraxie toucherait environ entre 50 et 80 % des autistes. Elle fait partie des troubles associés à l’autisme (ou comorbidités).       Ce trouble invalidant entraîne des difficultés notamment dans l’acquisition de l’écriture. Il convient de nous interroger sur : qu’est-ce que la dyspraxie ? Qu’est-ce que la recherche sait sur ce trouble…

Lire plus “LA DYSPRAXIE.” »

  Les colonies de vacances sont des endroits trop souvent inaccessibles pour les enfants autistes. Quels sont les bénéfices de ces colonies ? Existe-t-il des colonies de vacances inclusives ? Quels programme proposent-elles ? Autant de questions sur lesquelles nous allons faire le point.     I/ Bienfaits des colonies de vacances pour les enfants…

Lire plus “COLONIES DE VACANCES.” »

Nous l’avons maintes fois abordé, la qualité des aliments joue un rôle majeur dans la diminution des troubles autistiques.  Certains aliments apporte les nutriments essentiels aux personnes autistes qui ont tendance plus que les autres à développer des carences du fait de la perméabilité intestinale. Quels sont ces aliments ?   I/ Les aliments riches…

Lire plus “ALIMENTS BÉNÉFIQUES.” »

Qu’appelle-t-on des aires de jeux inclusives ? Ce sont des espaces de jeux destinés aux enfants en situation de handicap qui accueille également des enfants au développement psychomoteur ordinaire permettant ainsi que chaque enfant puisse ainsi côtoyer des profils multiples. Quels sont les intérêts de ces parcs ? Quels types de jeux proposent-ils ? C’est…

Lire plus “LES AIRES DE JEUX INCLUSIVES.” »

De quels droits dispose les personnes autistes ? Les personnes en situation de handicap disposent de droits spécifiques afin d’assurer leur inclusion dans la société. Les autistes bénéficient eux aussi de ces droits. Quels sont-ils ?   I/ Le droit à la compensation du handicap Il permet d’assurer à la personne son autonomie dans la…

Lire plus “DROIT ET AUTISME.” »

La scolarisation des enfants avec TSA représente un enjeu crucial puisque seul 20 % d’entre eux vont à l’école (et pour la plupart à temps partiel). L’intégration dans la société ne leur sera réellement possible qu’à la condition qu’ils puisse acquérir des savoirs fondamentaux que seul une scolarisation peut leur apporter. Différents dispositifs permettent aux…

Lire plus “LA SCOLARISATION DES ENFANTS AUTISTES.” »

De nombreux troubles appelés comorbidités peuvent être associés à l’autisme. Il est essentiel de les détecter le plus rapidement possible dès qu’un diagnostic de TSA a été posé afin d’assurer à l’enfant la meilleure prise en charge. Ces comorbidités peuvent être classées en plusieurs catégories comme les troubles du sommeil, comportementaux ou psychiatriques. Nous étudierons…

Lire plus “LES TROUBLES ASSOCIÉS À L’AUTISME.” »

Qu’est ce que la naturopathie peut apporter dans la prise en charge de l’autisme ? La naturopathie est une discipline visant à restaurer l’équilibre de santé de manière holistique (c’est à dire qu’elle prend en compte l’individu dans sa globalité). Elle s’attache à tous les aspects de la personne : physique, psychologique, hygiène de vie…

Lire plus “NATUROPATHIE ET AUTISME.” »

Partir en vacances quand on est confronté au handicap de son enfant n’est pas chose aisée. Trouver le centre, les activités et l’encadrement nécessaire pour que toute la famille puisse profiter d’un répit parfois vital relève du parcours du combattant.  Heureusement, des villages de vacances adaptés ont vu le jour avec de plus en plus…

Lire plus “PARTIR EN VACANCES AVEC UN ENFANT AUTISTE.” »

La méthode Montessori a été formulée au début du XXe siècle par la pédopsychiatre et éducatrice Maria Montessori (1870-1952). Elle prône une approche bienveillante envers les enfants interdisant le jugement de ceux-ci en cas d’échec et cherche à promouvoir l’autonomie de l’enfant en le laissant explorer l’environnement sans contrainte pour lui permettre d’éveiller sa curiosité et sa…

Lire plus “LA PEDAGOGIE MONTESSORI APPLIQUÉE À L’AUTISME.” »

Les outils permettant d’établir le diagnostic et le degré des troubles autistiques sont d’une importance capitale. En effet, iI n’est pas toujours facile de s’y retrouver pour déterminer si un enfant est susceptible de développer un trouble autistique (TSA) ou, si un diagnostic est déjà posé, quels sont les outils permettant d’évaluer le degré des…

Lire plus “LES OUTILS DE DEPISTAGE DE DIAGNOSTIC ET D’EVALUATION.” »

Deux courants s’affrontent pour déterminer si l’on peut considérer que les troubles du spectre de l’autisme (TSA) sont une maladie ou un état des personnes qui en sont atteintes. Tentons d’aborder les deux points de vue pour déterminer lequel est le plus juste des deux. Et si les troubles autistiques étaient en fait un peu…

Lire plus “L’AUTISME EST-IL UNE MALADIE OU UN ETAT ?” »

Si vous songiez à adopter un animal pour améliorer la vie de votre enfant atteint d’autisme, l’histoire d’Iris et de son chat pourrait grandement contribuer à vous aider dans votre décision. Il existe bien d’autres histoires d’enfants qui ont réussi à communiquer, à augmenter leurs interactions sociales et à diminuer leur anxiété et troubles du…

Lire plus “L’HISTOIRE D’IRIS ATTEINTE D’AUTISME SEVERE OU COMMENT UN CHAT A RÉUSSI À OUVRIR UNE PETITE FILLE AU MONDE.” »

Dans le cas de l‘autisme, il n’y a rien de mieux que de réaliser avec son (ses) enfant(s) des objets sensoriels tels qu’une lampe à lave ou des bouteilles sensorielles avec quelques ingrédients peu onéreux (plaisir et détente garantis). I/ Qu’est-ce que les objets sensoriels apportent en cas d’autisme ? Les objets sensoriels sont toujours…

Lire plus “LES ATELIERS DIY POUR AUTISTES : lampe à lave et bouteilles sensorielles.” »

Les préjugés sont nombreux. Certains, malgré les découvertes sur les causes de l’autisme, ont la vie dure. Faisons le tour d’horizon de ces préjugés.   I/ L’autisme naît d’un trouble de la relation mère-enfant Premier préjugé ayant pour origine les théories psychanalytiques formulées par Bruno Bettelheim et Léo Kanner, cette idée est totalement rejetée aujourd’hui…

Lire plus “HALTE AUX PRÉJUGÉS SUR L’AUTISME.” »

Quand on est confronté au diagnostic annonçant que votre enfant est autiste, on se dit parfois que l’avenir s’annonce bien sombre surtout face à un enfant qui ne parle pas ou très peu, qui n’essaye pas d’interagir avec les autres et présente des troubles du comportement (agitation, agressivité, absences,…). Mais il y a des histoires…

Lire plus “DES RÉUSSITES D’AUTISTES CONTRE TOUTE ATTENTE.” »

Les autistes sont très souvent apaisé par un environnement sensoriel prenant en compte leurs spécificités comme c’est le cas des espaces Snoezelen. Conceptualisé par deux thérapeutes néerlandais (Jan Hulsegge et Ad Verheul) à la fin des années 70 pour les personnes atteintes de déficiences mentales, cette approche consiste à créer un environnement sensoriel apaisant et…

Lire plus “LES ESPACES SNOEZELEN POUR LES AUTISTES.” »

L’emploi des autistes

LES DIFFÉRENTS TRAITEMENTS POSSIBLES ?

Médiation animale

Comment aider un autiste à avoir un meilleur sommeil ? De nombreux personnes autistes présentent des troubles du sommeil (endormissement, réveils nocturnes, sommeil agité, …). Ces troubles ont un impact sur la famille (vous épuisant chaque jour d’avantage) et sur l’enfant lui-même (étant fatigué, il se révèle moins réceptif aux apprentissages, présente des difficultés de…

Lire plus “LE SOMMEIL DES AUTISTES.” »

Comment aménager l’espace pour un enfant autiste ? Il est primordial pour un enfant autiste de disposer d’un espace personnel (généralement sa chambre) afin de pouvoir être stimulé, s’apaiser, jouer, … La chambre devrait idéalement disposer de zones bien définies comprenant : une zone de détente, un espace de travail et bien d’autres encore. Nous…

Lire plus “L’AMÉNAGEMENT DE L’ESPACE POUR LES AUTISTES.” »

Le gluten et la caséine sont deux protéines souvent incriminées dans les troubles du spectre autistique (nous l’avons déjà évoqué dans l’article traitant du dysfonctionnement intestinal). Même si on ne connaît pas encore précisément comment elles occasionnent des dommages neurologiques chez l’autiste (on suppose qu’elles seraient dégradées au niveau de la paroi intestinale sous forme…

Lire plus “RÉGIMES SANS GLUTEN ET SANS CASÉINE POUR AMÉLIORER L’AUTISME.” »

Qu’est ce que la communication alternative ? Lorsqu’une personne présentant un trouble du spectre autistique (TSA) n’est pas en mesure d’avoir une communication efficace pour arriver à exprimer ses besoins, envies, centres d’intérêt, … il devient alors nécessaire de palier à ses difficultés par une méthode qui lui convienne. L’ensemble de ces méthodes est regroupée…

Lire plus “TSA : LES OUTILS DE COMMUNICATION ALTERNATIFS.” »

LES DIFFERENTES APPROCHES COMPORTEMENTALES

La qualité des l’alimentation joue un rôle important dans la majoration ou la diminution des troubles autistiques comme nous l’avons déjà évoqué dans l’article traitant du lien entre l’autisme et le dysfonctionnement intestinal . Il est essentiel de s’interroger sur ce que doit être la qualité de ceux-ci mais également sur les ustensiles dans lesquels…

Lire plus “AUTISME : LA QUALITÉ DES ALIMENTS ET USTENSILES.” »

Le dossier MDPH est d’une importance essentielle pour obtenir toutes les prises en charge nécessaires à votre enfant. C’est en effet à travers ce dossier que votre enfant sera orienté vers les structures adaptées ou les orientations que vous sollicitez (orientation scolaire avec AESH, établissements médico-sociaux, prises en charge libérales en orthophonie, psychomotricité, ergothérapie,…). Comment…

Lire plus “COMMENT BIEN REMPLIR LE DOSSIER MDPH ?” »

Partie I : dysfonctionnement intestinal et approche nutritionnelle de l’autisme Hippocrate disait : « Que ton aliment soit ton médicament. » Cette maxime est d’autant plus applicable à l’autisme que le lien entre les troubles autistiques et le dérèglement du microbiote intestinal a fait l’objet de plusieurs études dont certaines, avancent que la dysbiose pourrait…

Lire plus “AUTISME ET DYSFONCTIONNEMENT INTESTINALE.” »

  Le jeu occupe une place importante dans le développement psychomoteur de l’enfant et cela d’autant plus pour ceux porteurs de TSA. Quelle place jouer occupe-t-il dans le développement psychomoteur des enfants autistes ? Quels progrès permet-il de réaliser ? Et quels sont les jouets à privilégier pour un autiste ?   I/ Pourquoi le…

Lire plus “L’IMPORTANCE DU JEU COMME MOYEN THÉRAPEUTIQUE DANS L’AUTISME.” »

Si pendant longtemps (trop longtemps diront certains) la psychanalyse a estimé que l’autisme était dû à un problème de relation mère/enfant, les progrès réalisés (par la génétique et les neurosciences notamment) ont permis de réaliser qu’il s’agissait d’un trouble neurodéveloppemental apparaissant avant l’âge de 3 ans impliquant des anomalies dans le séquençage de l’ADN (on…

Lire plus “QU’EST CE QUE L’AUTISME?” »