Secours autisme

Nous avions évoqué dans un précédent article quels étaient les structures permettant une meilleure prise en charge de l’autisme. À ce jour, il faut bien constater qu’il n’existe pas encore une prise en charge parfaitement optimale pour assurer l’insertion dans la société de l’ensemble des autistes en particulier en raison de la trop forte institutionnalisation…

Lire plus “46 DÉFINIR UN NOUVEAU MODÈLE DE PRISE EN CHARGE DE L’AUTISME : POURQUOI ET COMMENT ?” »

Il est important de ne pas négliger l’aspect somatique de l’autisme en établissant un certain nombre d’examens médicaux dès le diagnostic. En effet, il est fréquemment observé des troubles associés (également appelés comorbidités) chez les autistes. À cela s’ajoute le fait que les douleurs, les maladies inflammatoires et autres troubles somatiques peuvent aggraver les troubles…

Lire plus “45 Soins somatiques, examens médicaux chez les personnes autistes” »

Nous allons traiter dans cet article des intentions de communication comme nous avons précédemment abordé les prérequis visuels (pointage, attention conjointe, contact visuel, similitudes visuelles et permanence de l’objet) à la communication, le tour de rôle mais également l’imitation et le jeu symbolique. Aujourd’hui, cet article vous propose de faire le point sur un prérequis…

Lire plus “44 PRÉREQUIS À LA COMMUNICATION : LES INTENTIONS DE COMMUNICATION” »

L’autisme n’a jamais cessé de faire peur, on peut raisonnablement parler d’un phénomène d’autismophobie. Malgré les allégations répétées de l’État à vouloir inclure les autistes dans la société, force est de constater que les choses peinent à évoluer. Les autistes peinent toujours autant à s’insérer dans la société : l’école ne se donne pas les moyens…

Lire plus “43 AUTISMOPHOBIE : NÉ POUR ÊTRE MIS À L’ÉCART” »

Les additifs alimentaires sont de plus en plus utilisés notamment dans les aliments transformés sous forme de conservateurs, d’exhausteurs de goût, de colorants afin d’améliorer le goût et l’aspect de notre nourriture. On les trouve noter dans la liste des ingrédients qui composent les produits sous l’appellation « E » suivi de 3 ou 4 chiffres ou…

Lire plus “42 LES DANGERS DES ADDITIFS ALIMENTAIRES CHEZ LES AUTISTES” »

Deux articles ont déjà traité des 12 prérequis à la communication : le premier consacré à l’imitation et au jeu symbolique le suivant abordant le tour de rôle. D’autres prérequis revêtent un aspect visuel particulièrement important puisqu’ils permettent pour bon nombre d’entre eux de voir émerger d’autres compétences nécessaires à l’enfant pour établir une communication efficace….

Lire plus “41 LES PRÉREQUIS VISUELS À LA COMMUNICATION” »

Certaines histoires (comme celle de la petite Iris) nous laisse penser que l’avenir des autistes peut être porteur d’espoir. D’autres en revanche nous montre que le chemin à parcourir pour une meilleure prise en charge de l’autisme est encore long. L’histoire d’Alexis Quinn, qu’elle raconte dans son livre « Unbroken », depuis son entrée dans un service…

Lire plus “40 L’HISTOIRE D’ALEXIS QUINN” »

Le tour de rôle fait partie des prérequis à la communication essentiels au développement de l’enfant. Nous l’avons déjà abordé dans l’article traitant de l’imitation et du jeu symbolique, les prérequis à la communication permettent à l’enfant d’accéder plus facilement au langage que celui-ci soit verbal ou non verbal. Rappelons qu’il en existe 12 : –…

Lire plus “39 LE TOUR DE RÔLE : PRÉREQUIS À LA COMMUNICATION” »

Les prérequis à la communication permettent à l’enfant de développer les compétences nécessaires pour parvenir à exprimer ses besoins, émettre des commentaires et donc d’entrer en communication avec les autres. L’imitation est l’un des prérequis les plus important dans le développement psychomoteur de l’enfant. C’est en effet en imitant les autres que l’enfant va acquérir…

Lire plus “38 LES PRÉREQUIS À LA COMMUNICATION : L’IMITATION ET LE JEU SYMBOLIQUE” »

Tout le monde sait qu’une activité physique régulière ne peut être que bénéfique pour tous. Chez les autistes en particulier, qu’est-ce que l’exercice physique peut apporter ? Peut-il contribuer à la diminution des troubles ? Tous les sports sont-ils bénéfiques à l’ensemble des autistes ou doit-on préconiser une activité en fonction de chaque personne ? L’exercice physique permet-il…

Lire plus “37 L’IMPORTANCE DE L’EXERCICE PHYSIQUE CHEZ LES AUTISTES” »

L’histoire de l’autisme remonte à la fin de la première moitié du XXe siècle. Les premiers à théoriser sur l’origine des troubles autistiques furent les psychanalistes. On citera notamment Bruno Bettelheim, Léo Kanner et Hans Asperger. Souvent issues des théories freudiennes, ils ont considérés les TSA comme une défense face au monde extérieur. Ce fut…

Lire plus “36 HISTOIRE DE L’AUTISME” »

Les recherches sur le chanvre ont permis de mettre en évidence que cette plante présente des vertus médicinales. Malheureusement, l’usage de cette plante dont les vertus étaient déjà connues dans l’Antiquité , fut longtemps interdite en raison d’un usage détourné faisant d’elle une substance psychoactive aux effets ravageurs (accoutumance, ralentissement du système nerveux central, accélération…

Lire plus “35 LE CHANVRE PEUT IL ÊTRE UNE AIDE POUR AMÉLIORER L’ÉTAT DES AUTISTES ?” »

Il existe différents types de structures pour accueillir les enfants autistes. Certains se battent pour que les autistes soient mieux inclus dans la société à commencer par l’école quand d’autres prétendent qu’ils n’ont leur place que dans les institutions. Quel est réellement l’intérêt des enfants autistes ? L’école est-elle suffisamment accueillante pour permettre leur progression ? Des…

Lire plus “34 QUELLES SONT LES MEILLEURES STRUCTURES POUR FAIRE PROGRESSER LES AUTISTES ?” »

L’hygiène chez les autistes est un apprentissage long et difficile. Se laver, aller aux toilettes, se brosser les dents exigent un apprentissage spécifique. L’enfant doit en effet être en mesure d’identifier les signaux indiquant un besoin de se rendre aux toilettes ou qu’il s’est sali. Du fait des particularités sensorielles des autistes ses signaux peuvent…

Lire plus “33 L’HYGIÈNE CHEZ LES AUTISTES” »

Nous avons abordé précédemment l’intérêt du régime sans gluten ni caséine et ses bienfaits pour les personnes présentant un trouble du spectre autistique. Cependant, il existe des cas où ce régime s’avère insuffisant et il s’avère alors préférable d’aborder une approche plus poussée pour obtenir des résultats améliorant le confort digestif, pour réduire les troubles…

Lire plus “32 AUTISME ET RÉGIMES ALIMENTAIRES” »

La dyspraxie toucherait environ entre 50 et 80 % des autistes. Elle fait partie des troubles associés à l’autisme (ou comorbidités). Ce trouble invalidant entraîne des difficultés notamment dans l’acquisition de l’écriture. Il convient de nous interroger sur : qu’est-ce que la dyspraxie ? Qu’est-ce que la recherche sait sur ce trouble ? Comment le…

Lire plus “31 LA DYSPRAXIE” »

Les colonies de vacances sont des endroits trop souvent inaccessibles pour les enfants autistes. Quels sont les bénéfices de ces colonies ? Existe-t-il des colonies de vacances inclusives ? Quels programme proposent-elles ? Autant de questions sur lesquelles nous allons faire le point. I/ Bienfaits des colonies de vacances pour les enfants autistes Les séjours…

Lire plus “30 COLONIES DE VACANCES” »

Nous l’avons maintes fois abordé, la qualité des aliments joue un rôle majeur dans la diminution des troubles autistiques. Certains aliments apporte les nutriments essentiels aux personnes autistes qui ont tendance plus que les autres à développer des carences du fait de la perméabilité intestinale. Quels sont ces aliments ? I/ Les aliments riches en…

Lire plus “29 ALIMENTS BÉNÉFIQUES.” »

Qu’appelle-t-on des aires de jeux inclusives ? Ce sont des espaces de jeux destinés aux enfants en situation de handicap qui accueille également des enfants au développement psychomoteur ordinaire permettant ainsi que chaque enfant puisse ainsi côtoyer des profils multiples. Quels sont les intérêts de ces parcs ? Quels types de jeux proposent-ils ? C’est…

Lire plus “28 LES AIRES DE JEUX INCLUSIVES” »

De quels droits dispose les personnes autistes ?       Les personnes en situation de handicap disposent de droits spécifiques afin d’assurer leur inclusion dans la société. Les autistes bénéficient eux aussi de ces droits. Quels sont-ils ?   I/ Le droit à la compensation du handicap Il permet d’assurer à la personne son…

Lire plus “27 DROIT ET AUTISME” »

La scolarisation des enfants avec TSA représente un enjeu crucial puisque seul 20 % d’entre eux vont à l’école (et pour la plupart à temps partiel) L’intégration dans la société ne leur sera réellement possible qu’à la condition qu’ils puisse acquérir des savoirs fondamentaux que seul une scolarisation peut leur apporter. Différents dispositifs permettent aux…

Lire plus “26 LA SCOLARISATION DES ENFANTS AUTISTES” »

De nombreux troubles appelés comorbidités peuvent être associés à l’autisme. Il est essentiel de les détecter le plus rapidement possible dès qu’un diagnostic de TSA a été posé afin d’assurer à l’enfant la meilleure prise en charge. Ces comorbidités peuvent être classées en plusieurs catégories comme les troubles du sommeil, comportementaux ou psychiatriques. Nous étudierons…

Lire plus “25 LES TROUBLES ASSOCIÉS À L’AUTISME” »

Qu’est ce que la naturopathie peut apporter dans la prise en charge de l’autisme ? La naturopathie est une discipline visant à restaurer l’équilibre de santé de manière holistique (c’est à dire qu’elle prend en compte l’individu dans sa globalité). Elle s’attache à tous les aspects de la personne : physique, psychologique, hygiène de vie…

Lire plus “24 NATUROPATHIE ET AUTISME” »

Partir en vacances quand on est confronté au handicap de son enfant n’est pas chose aisée. Trouver le centre, les activités et l’encadrement nécessaire pour que toute la famille puisse profiter d’un répit parfois vital relève du parcours du combattant.  Heureusement, des villages de vacances adaptés ont vu le jour avec de plus en plus…

Lire plus “23 PARTIR EN VACANCES AVEC UN ENFANT AUTISTE” »

La méthode Montessori a été formulée au début du XXe siècle par la pédopsychiatre et éducatrice Maria Montessori (1870-1952). Elle prône une approche bienveillante envers les enfants interdisant le jugement de ceux-ci en cas d’échec et cherche à promouvoir l’autonomie de l’enfant en le laissant explorer l’environnement sans contrainte pour lui permettre d’éveiller sa curiosité et sa…

Lire plus “22 LA PEDAGOGIE MONTESSORI APPLIQUÉE À L’AUTISME” »

Les outils permettant d’établir le diagnostic et le degré des troubles autistiques sont d’une importance capitale. En effet, iI n’est pas toujours facile de s’y retrouver pour déterminer si un enfant est susceptible de développer un trouble autistique (TSA) ou, si un diagnostic est déjà posé, quels sont les outils permettant d’évaluer le degré des…

Lire plus “21 LES OUTILS DE DEPISTAGE DE DIAGNOSTIC ET D’EVALUATION” »

Deux courants s’affrontent pour déterminer si l’on peut considérer que les troubles du spectre de l’autisme (TSA) sont une maladie ou un état des personnes qui en sont atteintes. Tentons d’aborder les deux points de vue pour déterminer lequel est le plus juste des deux. Et si les troubles autistiques étaient en fait un peu…

Lire plus “20 L’AUTISME EST-IL UNE MALADIE OU UN ETAT ?” »

Si vous songiez à adopter un animal pour améliorer la vie de votre enfant atteint d’autisme, l’histoire d’Iris et de son chat pourrait grandement contribuer à vous aider dans votre décision. Il existe bien d’autres histoires d’enfants qui ont réussi à communiquer, à augmenter leurs interactions sociales et à diminuer leur anxiété et troubles du…

Lire plus “19 L’HISTOIRE D’IRIS ATTEINTE D’AUTISME SEVERE OU COMMENT UN CHAT A RÉUSSI À OUVRIR UNE PETITE FILLE AU MONDE” »

Dans le cas de l‘autisme, il n’y a rien de mieux que de réaliser avec son (ses) enfant(s) des objets sensoriels tels qu’une lampe à lave ou des bouteilles sensorielles avec quelques ingrédients peu onéreux (plaisir et détente garantis). I/ Qu’est-ce que les objets sensoriels apportent en cas d’autisme ? Les objets sensoriels sont toujours…

Lire plus “18 LES ATELIERS DIY POUR AUTISTES : lampe à lave et bouteilles sensorielles” »

Les préjugés sont nombreux. Certains, malgré les découvertes sur les causes de l’autisme, ont la vie dure. Faisons le tour d’horizon de ces préjugés. I/ L’autisme naît d’un trouble de la relation mère-enfant Premier préjugé ayant pour origine les théories psychanalytiques formulées par Bruno Bettelheim et Léo Kanner, cette idée est totalement rejetée aujourd’hui par…

Lire plus “17 HALTE AUX PRÉJUGÉS SUR L’AUTISME” »

Quand on est confronté au diagnostic annonçant que votre enfant est autiste, on se dit parfois que l’avenir s’annonce bien sombre surtout face à un enfant qui ne parle pas ou très peu, qui n’essaye pas d’interagir avec les autres et présente des troubles du comportement (agitation, agressivité, absences,…). Mais il y a des histoires…

Lire plus “16 DES RÉUSSITES D’AUTISTES CONTRE TOUTE ATTENTE” »

Les autistes sont très souvent apaisé par un environnement sensoriel prenant en compte leurs spécificités comme c’est le cas des espaces Snoezelen. Conceptualisé par deux thérapeutes néerlandais (Jan Hulsegge et Ad Verheul) à la fin des années 70 pour les personnes atteintes de déficiences mentales, cette approche consiste à créer un environnement sensoriel apaisant et…

Lire plus “15 LES ESPACES SNOEZELEN POUR LES AUTISTES” »

L’emploi des autistes

LES DIFFÉRENTS TRAITEMENTS POSSIBLES ?

Médiation animale

Comment aider un autiste à avoir un meilleur sommeil ? De nombreux personnes autistes présentent des troubles du sommeil (endormissement, réveils nocturnes, sommeil agité, …). Ces troubles ont un impact sur la famille (vous épuisant chaque jour d’avantage) et sur l’enfant lui-même (étant fatigué, il se révèle moins réceptif aux apprentissages, présente des difficultés de…

Lire plus “11 LE SOMMEIL DES AUTISTES” »

Comment aménager l’espace pour un enfant autiste ? Il est primordial pour un enfant autiste de disposer d’un espace personnel (généralement sa chambre) afin de pouvoir être stimulé, s’apaiser, jouer, … La chambre devrait idéalement disposer de zones bien définis comprenant : un zone de détente, un espace de travail et bien d’autres encore. Nous…

Lire plus “10 L’AMÉNAGEMENT DE L’ESPACE POUR LES AUTISTES” »

Le gluten et la caséine sont deux protéines souvent incriminées dans les troubles du spectre autistique (nous l’avons déjà évoqué dans l’article traitant du dysfonctionnement intestinal). Même si on ne connaît pas encore précisément comment elles occasionnent des dommages neurologiques chez l’autiste (on suppose qu’elles seraient dégradées au niveau de la paroi intestinale sous forme…

Lire plus “9 RÉGIMES SANS GLUTEN ET SANS CASÉINE POUR AMÉLIORER L’AUTISME” »

Qu’est ce que la communication alternative ? Lorsqu’une personne présentant un trouble du spectre autistique (TSA) n’est pas en mesure d’avoir une communication efficace pour arriver à exprimer ses besoins, envies, centres d’intérêt, … il devient alors nécessaire de palier à ses difficultés par une méthode qui lui convienne. L’ensemble de ces méthodes est regroupée…

Lire plus “8 TSA : LES OUTILS DE COMMUNICATION ALTERNATIFS” »

LES DIFFERENTES APPROCHES COMPORTEMENTALES

La qualité des l’alimentation joue un rôle important dans la majoration ou la diminution des troubles autistiques comme nous l’avons déjà évoqué dans l’article traitant du lien entre l’autisme et le dysfonctionnement intestinal . Il est essentiel de s’interroger sur ce que doit être la qualité de ceux-ci mais également sur les ustensiles dans lesquels…

Lire plus “6 AUTISME : LA QUALITÉ DES ALIMENTS ET USTENSILES” »

Le dossier MDPH est d’une importance essentielle pour obtenir toutes les prises en charge nécessaires à votre enfant. C’est en effet à travers ce dossier que votre enfant sera orienté vers les structures adaptées ou les orientations que vous sollicitez (orientation scolaire avec AESH, établissements médico-sociaux, prises en charge libérales en orthophonie, psychomotricité, ergothérapie,…). Comment…

Lire plus “5 COMMENT BIEN REMPLIR LE DOSSIER MDPH” »

En quoi y a-t-il dysfonctionnement intestinal chez les autistes ? Partie I : dysfonctionnement intestinal et approche nutritionnelle de l’autisme Hippocrate disait : « Que ton aliment soit ton médicament. » Cette maxime est d’autant plus applicable à l’autisme que le lien entre les troubles autistiques et le dérèglement du microbiote intestinal a fait l’objet…

Lire plus “4 AUTISME ET DYSFONCTIONNEMENT INTESTINALE” »

Le jeu occupe une place importante dans le développement psychomoteur de l’enfant et cela d’autant plus pour ceux porteurs de TSA. Quelle place jouer occupe-t-il dans le développement psychomoteur des enfants autistes ? Quels progrès permet-il de réaliser ? Et quels sont les jouets à privilégier pour un autiste ? I/ Pourquoi le jeu occupe…

Lire plus “3 L’IMPORTANCE DU JEU COMME MOYEN THÉRAPEUTIQUE DANS L’AUTISME” »

Si pendant longtemps (trop longtemps diront certains) la psychanalyse a estimé que l’autisme était dû à un problème de relation mère/enfant, les progrès réalisés (par la génétique et les neurosciences notamment) ont permis de réaliser qu’il s’agissait d’un trouble neurodéveloppemental apparaissant avant l’âge de 3 ans impliquant des anomalies dans le séquençage de l’ADN (on…

Lire plus “2 QU’EST CE QUE L’AUTISME?” »