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Certaines histoires (comme celle de la petite Iris) nous laisse penser que l’avenir des autistes peut être porteur d’espoir. D’autres en revanche nous montre que le chemin à parcourir pour une meilleure prise en charge de l’autisme est encore long. L’histoire d’Alexis Quinn, qu’elle raconte dans son livre « Unbroken », depuis son entrée dans un service…

Lire plus “L’HISTOIRE D’ALEXIS QUINN.” »

L’hygiène chez les autistes est un apprentissage long et difficile. Se laver, aller aux toilettes, se brosser les dents exigent un apprentissage spécifique. L’enfant doit en effet être en mesure d’identifier les signaux indiquant un besoin de se rendre aux toilettes ou qu’il s’est sali. Du fait des particularités sensorielles des autistes ses signaux peuvent…

Lire plus “L’HYGIÈNE CHEZ LES AUTISTES.” »

La dyspraxie toucherait environ entre 50 et 80 % des autistes. Elle fait partie des troubles associés à l’autisme (ou comorbidités).       Ce trouble invalidant entraîne des difficultés notamment dans l’acquisition de l’écriture. Il convient de nous interroger sur : qu’est-ce que la dyspraxie ? Qu’est-ce que la recherche sait sur ce trouble…

Lire plus “LA DYSPRAXIE.” »

  Les colonies de vacances sont des endroits trop souvent inaccessibles pour les enfants autistes. Quels sont les bénéfices de ces colonies ? Existe-t-il des colonies de vacances inclusives ? Quels programme proposent-elles ? Autant de questions sur lesquelles nous allons faire le point.     I/ Bienfaits des colonies de vacances pour les enfants…

Lire plus “COLONIES DE VACANCES.” »

Qu’appelle-t-on des aires de jeux inclusives ? Ce sont des espaces de jeux destinés aux enfants en situation de handicap qui accueille également des enfants au développement psychomoteur ordinaire permettant ainsi que chaque enfant puisse ainsi côtoyer des profils multiples. Quels sont les intérêts de ces parcs ? Quels types de jeux proposent-ils ? C’est…

Lire plus “LES AIRES DE JEUX INCLUSIVES.” »

La scolarisation des enfants avec TSA représente un enjeu crucial puisque seul 20 % d’entre eux vont à l’école (et pour la plupart à temps partiel). L’intégration dans la société ne leur sera réellement possible qu’à la condition qu’ils puisse acquérir des savoirs fondamentaux que seul une scolarisation peut leur apporter. Différents dispositifs permettent aux…

Lire plus “LA SCOLARISATION DES ENFANTS AUTISTES.” »

Partir en vacances quand on est confronté au handicap de son enfant n’est pas chose aisée. Trouver le centre, les activités et l’encadrement nécessaire pour que toute la famille puisse profiter d’un répit parfois vital relève du parcours du combattant.  Heureusement, des villages de vacances adaptés ont vu le jour avec de plus en plus…

Lire plus “PARTIR EN VACANCES AVEC UN ENFANT AUTISTE.” »

Les outils permettant d’établir le diagnostic et le degré des troubles autistiques sont d’une importance capitale. En effet, iI n’est pas toujours facile de s’y retrouver pour déterminer si un enfant est susceptible de développer un trouble autistique (TSA) ou, si un diagnostic est déjà posé, quels sont les outils permettant d’évaluer le degré des…

Lire plus “LES OUTILS DE DEPISTAGE DE DIAGNOSTIC ET D’EVALUATION.” »

Quand on est confronté au diagnostic annonçant que votre enfant est autiste, on se dit parfois que l’avenir s’annonce bien sombre surtout face à un enfant qui ne parle pas ou très peu, qui n’essaye pas d’interagir avec les autres et présente des troubles du comportement (agitation, agressivité, absences,…). Mais il y a des histoires…

Lire plus “DES RÉUSSITES D’AUTISTES CONTRE TOUTE ATTENTE.” »

Les autistes sont très souvent apaisé par un environnement sensoriel prenant en compte leurs spécificités comme c’est le cas des espaces Snoezelen. Conceptualisé par deux thérapeutes néerlandais (Jan Hulsegge et Ad Verheul) à la fin des années 70 pour les personnes atteintes de déficiences mentales, cette approche consiste à créer un environnement sensoriel apaisant et…

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