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  L’exposition aux plastiques et leur impact potentiel sur le développement neurologique continuent de susciter l’intérêt et l’inquiétude dans la communauté scientifique et au-delà. Une étude récente a jeté un nouvel éclairage sur le rôle possible d’un composant des plastiques durs, le bisphénol A (BPA), dans le développement de l’autisme notamment chez les garçons. Cet…

Lire plus “Le Bisphénol A contenu dans le plastique est-il à l’origine de l’autisme ?” »

Les personnes autistes peuvent être plus susceptibles de présenter certaines carences nutritionnelles en raison de comportements alimentaires restrictifs, de problèmes gastro-intestinaux ou de sensibilités alimentaires. Ces carences peuvent affecter divers aspects de leur comportement et de leur bien-être général. Dans cet article, nous examinerons les carences les plus fréquemment observées, leur impact potentiel sur le…

Lire plus “Les carences souvent observées chez les autistes, leur impact sur le comportement et sources alimentaires.” »

La pédagogie Montessori, développée par Maria Montessori au début du 20e siècle, est une méthode éducative basée sur le respect de l’enfant, l’apprentissage par l’expérience et le développement de l’autonomie. Bien qu’elle ait été initialement conçue pour les enfants présentant divers types de déficiences, y compris l’autisme, elle s’est révélée bénéfique pour tous les enfants….

Lire plus “Comment mettre en place chez soi la pédagogie Montessori pour un enfant autiste ?” »

L’alimentation est un domaine d’intérêt croissant dans le cadre du traitement de l’autisme. De nombreuses familles et professionnels de la santé explorent les régimes alimentaires spécifiques comme moyens potentiels pour améliorer le bien-être et le comportement des personnes autistes. Bien que les recherches soient encore en cours et que les résultats varient, certaines approches alimentaires…

Lire plus “Ce que la recherche dit des régimes alimentaires pour les autistes.” »

Créer un environnement permettant des apprentissages adaptés pour les enfants autistes est essentiel pour leur développement cognitif, émotionnel et social. Les spécificités de l’autisme, notamment les difficultés de communication, les comportements répétitifs et les sensibilités sensorielles, nécessitent une approche personnalisée pour aménager des espaces éducatifs. Cet article explore les meilleures pratiques et les solutions innovantes…

Lire plus “Comment créer un espace propice aux apprentissages des autistes en respectant leur bien-être ?” »

Bien que l’appellation de syndrome d’Asperger ne figure plus dans le DSM-5 actuellement en vigueur, nous l’utilisons ici dans un souci de clarté, puisque cette désignation est plus largement reconnue du grand public.  Dans les cercles scientifiques et médicaux, cependant, on préfère souvent utiliser les termes « autisme léger » ou « autisme sans déficience…

Lire plus “LE SYNDROME D’ASPERGER ET SES SPÉCIFICITÉS.” »

Les activités manuelles procurent pour tous les enfants des effets positifs permettant de développer divers compétences, d’enrichir les individus sur tous les plans (physiques, mentales, émotionnels, …). Cela est d’autant plus vrai quand il s’agit d’un autiste étant donné que ces activités constituent un moyen d’expression et de communication (qui s’avère être pour certains autistes…

Lire plus “LES BIENFAITS DES ACTIVITÉS MANUELLES POUR LES AUTISTES.” »

L’autisme s’inscrit largement dans le vaste ensemble nommé neurodiversité. Dans un article du magazine économique américain Forbes intitulé : « Les entrepreneurs neurodiverses prospèrent malgré les discriminations », Philip Salter fondateur de The Entrepreneurs Network nous livre son analyse de la situation des entrepreneurs présentant des troubles de la neurodiversité. Nous vous proposons dans cet article une traduction…

Lire plus “Neurodiversité et réussite entrepreneuriale.” »

Chez un autiste les troubles du comportement n’apparaissent pas sans raison. Un élément déclencheur (que ce soit un besoin physiologique, une douleur ou un besoin d’exprimer quelque chose) est toujours à l’origine des comportements répétitifs, d’agitation voire d’agressivité (que ce soit contre la personne elle-même ou contre un tiers). Comment déterminer cette cause ? Quels sont…

Lire plus “Comprendre les causes des troubles du comportement chez les autistes pour y remédier.” »

Nous avons déjà traité de ce que la physiothérapie et l’ergothérapie peuvent apporter en terme de prise en charge pour les autistes.  Aujourd’hui, nous nous intéresserons à l’apport de la psychomotricité : en quoi consiste-t-elle ? Quels bénéfices peuvent en tirer les autistes ? I/ Qu’est-ce que la psychomotricité ? La psychomotricité est une discipline qui se situe à…

Lire plus “QUE PEUT APPORTER LA PSYCHOMOTRICITÉ À L’AUTISME ?” »

Parmi les prises en charge possible de l’autisme, on en trouve quelques unes encore méconnue. C’est le cas notamment de l’ergothérapie. Je vous propose aujourd’hui de faire le point sur un certains nombres de questions relatives à ce métier : qu’est-ce que l’ergothérapie ? Que peut-elle apporter dans le traitement de l’autisme ? Son recours devrait-il être systématique…

Lire plus “L’APPORT DE L’ERGOTHÉRAPIE CHEZ LES AUTISTES.” »

66 LES TROUBLES SENSORIELS CHEZ LES AUTISTES On estime qu’environ 95 % des autistes souffriraient de troubles sensoriels. Ces troubles impactent parfois lourdement la vie des personnes atteintes de troubles autistiques. Ils peuvent prendre de multiples apparences allant de l’hypersensibilité à son exact opposé (l’hyposensibilité) en passant par les difficultés d’intégration sensorielle. Quels sont les différents…

Lire plus “LES TROUBLES SENSORIELS CHEZ LES AUTISTES.” »

Au cœur de la diversité du spectre de l’autisme se trouve un monde de communication fascinant et complexe, bien au-delà des mots. Pour de nombreuses personnes autistes, la communication non verbale est le langage par excellence, une forme d’expression qui transcende les limites du discours oral. Comprendre et apprécier cette communication non verbale est une…

Lire plus “LES PRÉREQUIS À LA COMMUNICATION : LA COMPRÉHENSION NON VERBALE.” »

L’autisme, un trouble neuro-développemental complexe et diversifié, affecte la manière dont une personne perçoit, comprend et interagit avec le monde qui l’entoure. Parmi les nombreux défis auxquels sont confrontés les individus autistes, la communication tient une place centrale. La capacité à s’exprimer, à comprendre les autres et à établir des liens sociaux constitue un élément…

Lire plus “64 LES PRÉREQUIS À LA COMMUNICATION : LE BABILLAGE ET LES VOCALISATIONS.” »

L’administration, les écoles, les professionnels de santé, … utilisent fréquemment toute sorte de sigles et abréviations parfois incompréhensibles pour les néophytes. Aujourd’hui, je vous propose un petit dictionnaire qui vous permettra de mieux comprendre le jargon utilisé et d’être en mesure de savoir de quoi parle vos différents interlocuteurs. Nous regrouperons les sigles et abréviations…

Lire plus “63 DICTIONNAIRE DES SIGLES ET ABRÉVIATIONS LIÉS À L’AUTISME.” »

Il est largement reconnu que la scolarisation des autistes en France est encore très déficitaire, nous l’avions déjà évoqué dans l’article consacré à la scolarisation des autistes. On estime (les chiffres précis sont difficiles à obtenir compte tenu du manque de remontées auprès des organismes statistique) qu’il pourrait y avoir jusqu’à 80 % d’autistes sans solution…

Lire plus “DONNÉES ACTUELLES SUR LA SCOLARISATION DES AUTISTES.” »